幼兒輔導與幼兒心理學
李美燕
幼兒期：
此時期幼兒身體肌肉發達，其運動及精細技巧方面有許多的進展。幼兒逐漸部態穩動，會跑、跳、爬樓梯，並能拿筆塗鴉、堆積木等。這時期的幼兒多企圖控制自己，希望事物能按照規定即秩序來進行，而出現刻板化的行為。他也藉由模仿學習周圍的人物來助長自我控制的感覺，所以這時期的父母親除給予幼兒適當的保護、營養與關懷外，尚需留給小孩更多的發展空間，以培養其自主性。
一~六歲幼兒期的孩子，在生理或心理都迅速的成長，也是性格形成的奠基時期。了解幼兒成長的特徵與各階段的發展任務，成人才能以此設定適切的教育方法
一~三歲幼兒的發展任務：1~3歲的幼兒，會出現兩次獨立性的發展；一是學會走路，二是學會說話。
三~六歲幼兒的發展任務：3~6歲的幼兒，是各種心理活動發展的奠定期，如果我們能夠洞察孩子的發展，提供一個適合發展的良好環境，給予他們愛的教育，設定適當目標引導他們，一定能激發孩子的潛能。
影響孩子發展的影響：
孩子能否發揮潛能，開展生命，要看孩子是否能克服各種發展的困難，父母除了必須注意孩子的各項發展是否正常，也要留意影響發展的因素，使那些影響的因素增至最大或降至最小。
了解孩子的天生氣質：
天生氣質無所謂好壞，但由於它會影響孩子的言行舉止以及身心發展，因此在個性尚未定型的幼兒期，成人除了了解孩子的個別差異外，也要給予適當的教育和引導。
如何與孩子溝通：
藉著有效的溝通，父母可以把對孩子的愛、期望和關懷，透過日常的語言、行為，讓孩子感受並了解，不但能建立親子關係，也幫助了孩子自我成長。
陪伴孩子成長：
父母愛孩子是天生的，但愛要適度也要學習。真切合宜的愛與有技巧的引導，能陪伴孩子在成長之旅中穩健邁進。
父母是孩子的第一個老師：
6歲之前，是孩子身心發展的重要時期，「父母老師」要先學習相關的教育理念，了解幼兒發展階段的特徵，才能幫助孩子在成長的道路上穩健前行。
